Ésta es nuestra propuesta para acabar con un grave problema de la educación: la conflictividad en los primeros cursos de la ESO.
- Educación obligatoria en los colegios hasta los 14 años. Posteriormente, de forma obligatoria, o bien dos años de Formación Profesional Inicial para los que quieran prepararse para un oficio, o bien dos años de Educación Secundaria para los que quieran seguir estudiando. A partir de los 16 años se podrá abandonar el estudio o acceder a la Formación Profesional o al Bachillerato.
¿Por qué enviaron al instituto a niños de doce años? Es una de las preguntas más interesantes que podríamos hacernos sobre la LOGSE y demás leyes que lo han mantenido.
De repente, los niños de doce años pasaron a sentirse adultos, pues ya iban al instituto. Les han hecho creerse mayores, cuando la realidad es que siguen siendo niños. Se ven obligados a dejar sus juguetes y a entrar en los juegos adolescentes mucho antes de lo que la naturaleza les dicta. No creo yo que esto sea bueno para el crecimiento de las personas, que más bien van a desarrollar una serie de problemas en cuanto a sus relaciones con los demás que, a su vez, van a influir en su rendimiento académico y en la formación de su personalidad.
A esta situación de querer hacerse mayores antes de tiempo hemos de añadir otro problema importante: la falta de profesionales preparados para tratar a estos grupos de edades en el instituto. En un principio, algunos maestros fueron trasvasados a los institutos para dar clase en 1º y 2º de la ESO, pero no todos los profesores que dan a estas edades son maestros, más bien al contrario. Además, en la actualidad se han ido amortizando las plazas de estos profesionales a medida que se han ido jubilando, por lo que actualmente hay muy pocos maestros trabajando con los niños de 12 a 14 años.
Cualquiera que haya dado clase en un instituto habrá visto que 1º y 2º de la ESO son los cursos con mayor conflictividad. Sin embargo, los mismos niños que en un instituto se portan como cafres, en el colegio estaban totalmente controlados. ¿Por qué? Espero la respuesta de los políticos que han hecho todas estas leyes de educación. Los que lean esto ya la saben: porque deberían volver al colegio al menos hasta los 14 años.
De repente, los niños de doce años pasaron a sentirse adultos, pues ya iban al instituto. Les han hecho creerse mayores, cuando la realidad es que siguen siendo niños. Se ven obligados a dejar sus juguetes y a entrar en los juegos adolescentes mucho antes de lo que la naturaleza les dicta. No creo yo que esto sea bueno para el crecimiento de las personas, que más bien van a desarrollar una serie de problemas en cuanto a sus relaciones con los demás que, a su vez, van a influir en su rendimiento académico y en la formación de su personalidad.
A esta situación de querer hacerse mayores antes de tiempo hemos de añadir otro problema importante: la falta de profesionales preparados para tratar a estos grupos de edades en el instituto. En un principio, algunos maestros fueron trasvasados a los institutos para dar clase en 1º y 2º de la ESO, pero no todos los profesores que dan a estas edades son maestros, más bien al contrario. Además, en la actualidad se han ido amortizando las plazas de estos profesionales a medida que se han ido jubilando, por lo que actualmente hay muy pocos maestros trabajando con los niños de 12 a 14 años.
Cualquiera que haya dado clase en un instituto habrá visto que 1º y 2º de la ESO son los cursos con mayor conflictividad. Sin embargo, los mismos niños que en un instituto se portan como cafres, en el colegio estaban totalmente controlados. ¿Por qué? Espero la respuesta de los políticos que han hecho todas estas leyes de educación. Los que lean esto ya la saben: porque deberían volver al colegio al menos hasta los 14 años.
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